苏霍姆林斯基曾说过：教育的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。

“待优生”一直是每个班级的大难题。而我的班里就有这样一位学生,从我开始接班起就令我头疼，因为在年级中已经出名了，考试总是不及格。我就在想：作为一名小学生，如果连语文都及格不了，是不是太不可思议了。所以我下定决心，一定要让他摆脱“不及格”这顶帽子，四年级本身就是一个转折期，如果不加以鼓励，就会对语文甚至学习都丧失信心,失去学习动力。

于是我就在班里讲了个故事：有一辆车行驶在公路上没油了，大家要一起推着它前进，可是就算班里学生都齐心协力，成效也不是很大。什么原因呢? 大家猜猜。是因为使劲推拉着手刹的汽车，越使劲就越得不到好结果。汽车是怎样开动的呢？不是大家在外面推，而是把手刹松了，再把发动机点燃，车才会开始前进。大家都似懂非懂地看着我，我就问这个学生:老师只想问你一句话：“你想学吗?”他说：“想。”我说：“好，只要你想学，有了学的动力，我和班里的每一位学生都会竭尽全力地帮助你。”从这之后，我制定了以下措施：

1、培养良好的学习习惯。俗话说：“与其给孩子金山银山，不如给孩子好习惯。”首先先培养他上课专心听讲的习惯，随时关注他的状态，只要稍一走神，马上就会提问他；在做练习册时，只让他做一些基础知识，先做会做的，养成独立思考的好习惯；作文写好后自己检查是否语句通顺。每天上课前准备下节课的学习用品，做完作业后整理自己的书桌并收拾好学习用品的习惯。

2、俗话说：“金无足赤，人无完人。”要善于发现孩子的闪光点。因为孩子嗓门洪亮，比较负责，所以就给他安排了体委的职务；孩子的字特别漂亮,让他负责黑板上的每日考勤，这样孩子也能够找到自己的价值，提高自信心。

3、善于表扬与批评。每节课上，针对他专门布置一些简单的生字、词语、古诗，降低难度，循序渐进，下课后只要练会或者大部分对，我都会及时给予鼓励。课堂上不管是朗读课文、读文中四字词语、读生僻字或是简单的问题都指名提问他，只要答对都会及时表扬，其他孩子也会自发地鼓掌，这样也会让孩子有成就感。

4、善于以优生带差生。班级里，安排侯碧君专门负责他的学习，有时候同学的力量胜过老师的力量，他们之间一旦建立起友谊的桥梁，就会无话不说，一旦遇到不会的可以马上请教优生，感受同学带给他的快乐，体会班集体给予他的温暖。这样就会激发孩子的学习兴趣，有了兴趣，有了动力，才会提高学习成绩。对他的成绩我的要求是：只要把你平常练过的古诗、生字词，能正确书写到卷子上，就是最棒的!

终于功夫不负有心人，凭着孩子的努力，终于摘掉了“不及格”的帽子。我相信,不管任何一个孩子，在他的心中种下一颗种子，那么这颗种子，只要勤浇水，勤管理，勤修剪，经历磨难终会成为一棵参天大树。

给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁，给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好。同时还要给孩子足够的时间，耐心地等待它带给你的惊喜。“十年树木，百年树人”，说的就是这个道理。