“快乐”就是“很简单”

——记音乐赛讲课听课感受

4月的春风带来了温暖的阳光，4月的阳光带来了明媚的天气，4月的天气带来了娇艳的花朵，在这美丽的季节，我们学校组织了3节音乐赛讲课，无论从音乐教师素质、课堂语言组织、教材分析以及音乐教师基本功方面，都有值得我去学习和借鉴的地方，下面我来谈谈自己参加这次音乐听课的感想和反思：

一

学生自主创编，其乐无穷

音乐课打破了传统教学，没有“秀”老师，让学生做陪衬。李少录老师《粗心的小画家》，这节课他给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围，比如让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。他在引导学生积极参与音乐活动的同时，非常注重学生学唱歌曲时的细节。

二

构思新颖，衔接巧妙

此次音乐课的教学素材是非常丰富的，从当代歌曲《粗心的小画家》到爱国歌曲《卢沟谣》再到《古诗新唱》，课堂教学流利顺畅，教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如过渡。比如从张瑞老师的《古诗新唱》这节课中可以看出：

1、老师的课堂流程有层次感，环节之间有内在逻辑关系。这是别的老师没有或者很少有的。这一点直接决定了音乐课堂的效果和效率。

2、从张老师的教学设计中能看出她认真的工作态度，这是一节“站得住脚”的低年级歌唱教学课，课堂环节设计既没有花哨得失去歌唱学习的实质，也没有呆板、机械地为唱而唱。一年级学生的各种歌唱学习都需要音乐教师去培养，所以张老师通过大胆创新、着眼于未来的整体教学思路，在歌唱教学方面引用了吟诵诗歌、节奏游戏、律动表演唱的教学方法带领孩子们畅游在古诗词的意境中，让孩子们从中感受到快乐，感受到我们中国古诗词的博大精深，从而体现了这节音乐课的魅力所在！

3、张老师自身的业务素质是值得我学习的一个亮点，老师在课堂上的沉着淡定、挥洒自如，课堂生成丰富、从学生的表情上能看出学生喜欢上音乐课，这些都得益于老师自己身上的感染力和内在的音乐素养。

三

课堂的真实性

三节音乐课展示学生的学习探究过程是真实的，如对歌曲的辨析、对学生的引导等。张琪老师的这节课《卢沟谣》，从教材分析、歌曲背景的了解、课堂环节设计来说清晰明了，歌唱教学上注重细节，课堂上用简单的话语、平时的旋律来积极引导学生的爱国情怀和强烈的历史责任感，很好的突出了本节课的教学目标。

通过本次的观摩学习，我感受到了每位授课教师的独具匠心、周密细致，每节课都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节及教学方法值得我学习，尤其是学生在音乐课堂上露出那天真无邪的笑容，更是让我有所触动，原来孩子们需要的“快乐”就是这么简单！

在今后的音乐教学中，我会积极向各位音乐老师请教，课堂上也会多关注学生，多关注教学内容，给孩子创造一个快乐而充实的音乐课堂。