“经师易得，人师难求”，因为凭借知识的汲取与积累，许多人可以当"经师"，但如果不能以"传道"为使命，就不足以为"人师"。近日，我细细品读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，徜徉在于老师充满色彩与温度的文字里，发现他的为师之道就是学做"人师"。概要地说，于老师理解的"人师"需要具备三种品质，即坚守信念、永葆童心、以文化人。这三种品质对于篮球这样竞技体育来说，无疑是一句箴言。篮球，不仅是一项体育项目，它更是人们内心世界的外在释放，内心有多强大，就会释放多大的能量。

于永正老师的观点使我心潮澎湃，使我立志成为一名好老师。做一个好老师，是我一生的追求，我是这样想的，也是这样做的。好老师的眼睛应该是带着温度的，拥有亲人般温暖的目光，每一个学生在自己的视野中都应该是平等的。在日常工作中，用自己的眼睛寻找学生，关注他们在做什么；课堂上，用自己的眼睛注视着学生。就像在练习打篮球时，眼睛注视着篮球那样，即使视线转移开了，整个人也还是心系篮球的。

篮球课堂也同样适应这样的教学理论。把目光聚集在学生身上，融入学生们的练习，形成一个师生“学习的共同体”。在体育，尤其是篮球课上建造一个学习的共同体，要义就是：学生和学生之间相互学习、配合、影响，学生和老师之间相互传递信息。这个“共同体”的构建需要师生一起努力，当然，教师要做到积极地引导。比如说，在进行熟悉球性的练习时，教师完全可以让学生们两两一组进行交互练习，同时积极引导和纠正学生，将“影响”和“激励”作为课堂的宗旨，并进行积极、正面的影响。

做体育老师这几年，和学生相处久了，我总觉得每一个学生都是一个重生的自己，所以，从不敢怠慢篮球教学工作，不遗余力地教导学生。似乎只有这样做，才觉着对得起自己，对得体育事业。同时我也深信，篮球教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞，让学生意识到自己强大的潜在体能，并让这种潜能得到最好的释放。