《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，有应用于生活。但课本上仅有两个教学内容远远满足不了学生的实际需要。我们学校又一直本着“明德、乐学、创新、志远”的校训，走在课改教学的道路上，所以从去年暑假开始着手把“学生的假期作业变得有意义”作为一项课题来研究。

今年寒假的数学实践活动作业根据学科特点和民俗文化，围绕五方面编排，一、了解数学文化。让数学文化走进小学课堂，渗入到实际数学教学中去，是现代中小学数学教育的重要内容之一。我们除了课堂中的一些渗透，课外的拓宽必不可少。这样可以让我们的学生更多的了解数学知识丰富的历史渊源，了解祖先的聪明智慧，增强民族自豪感，体会数学家们严谨的思维和永不放弃的探索精神。二、应用思维导图帮助家长购置年货。知识越用越活，掌握了便是一种能力。希望孩子在生活中运用思维导图，体会思维导图的便捷性，把它变成一种能力。三、人人争做“理财小能手”。在学生有计划、合理的安排自己的压岁钱的过程中，培养他们的理财意识。四、动手做一做。著名教育家苏霍姆林斯基说：儿童的智慧在他的手指尖上。根据各年级的课标要求给孩子们安排合适的剪一剪、拼一拼、做一做等活动。五、玩转数学游戏。高尔基说：“游戏是小儿认识世界和改造世界的途径。”可见，它是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想象力、探索、冒险及对未来处事的特征，所以根据各年级学生的特征制定适合的益智游戏。

经过两次的实践，孩子们今年的寒假作业崭露锋芒，一本本精美的“书籍”，记录了他们如何以数学为载体，去解决生活中的实际问题。数学不在只是课堂中学到的那一点知识，他们从课堂走向了生活，运用已有的数学知识和生活经验，通过认真观察、动手操作、咨询他人、查阅资料等方式去发现、去探索现实生活中蕴涵着的数学问题，在活动中体会到数学学习的乐趣。接下来就让我们一起看看孩子们的收获吧。

六（4）班李思诺同学在收获中提到：数学很奇妙，在动手做一做的过程中研究了圆柱的表面积计算方法后，明白了圆柱的展开面是什么样子，并能很快的计算它们了。

四（6）班相修齐同学在设计小账本中，清楚知道了自己每一笔的开支，认识到理财的重要性，相信自己会成为一名理财家。

五（4）班王怡然同学在读了陈景润的故事后，感慨道：陈景润爷爷在当时那样恶劣的环境中，都坚持刻苦学习，我也要像陈景润爷爷一样，多多读书，好好学习，将来做对国家有用的人。

五（4）班刘轩町同学说，这次数学实践作业让我感受到数学中的乐趣，激发了我对数学学习的兴趣，让我在数学的海洋中“愿做”、“爱做”、“乐做”，敢于去探索、去发现。

六（4）班姚艺彤同学通过上网了解了黄金分割点后，知道了蝴蝶的身长和翅宽的比例是黄金分割；枫叶的叶脉和叶子宽度的比例是完美的黄金分割等，原来生活中处处都是数学，数学真奇妙！

六（5）班樊瑞含同学由无头绪的花压岁钱到尝试着有计划的，合理安排压岁钱，在做的过程中感受到，有计划、有条理的花钱，才不会养成大手大脚的习惯。

三（4）班李雨荷同学在攻破一个个数独游戏后，深刻感受到：滴水能把石穿透，万事功到自然成的道理；在剪轴对称图形的过程中，被充满奥秘的数学深深吸引。

四（6）班牛婷婷同学说，这次的寒假作业给我带来了许多快乐，得到了很多收获。如在做正方体的过程中，我明白了：细节决定成败！

六（3）班王少君同学在玩数独中总结：思考与细心并用，才能让数字转起来；在了解了华罗庚的故事后，总结：在任何挫折面前，不要退缩，勇敢走向人生。

四（6）班张子宸同学说，这次的寒假作业与往常的不一样，非常有趣。魔方游戏是我最喜欢的，通过本次作业我明白：做任何一件事都要通过自己的努力、刻苦，并经过深刻的思考、推理，才能取得成功！

六（4）班段思彤同学在这次寒假作业中深刻体会：学数学最重要的是理解，这样才能做到“举一反三”。

五（4）班李奕婷同学说，这次的数学实践活动作业真是开发了我的大脑与动手能力，使我的思维更加活跃，我喜欢这样有趣的寒假作业。

六（3）班侯盈希同学在合理安排压岁钱及读《数学读本》都有自己的清晰的计划与收获。相信这孩子在未来的日子越走越远。

很多同学都提到益智游戏中的数独游戏是本次游戏中的拦路虎，但他们仍坚持不放弃，通过上网查阅资料，请教家长等方式找方法，找口诀，解决了这只拦路虎。他们在游戏中获得知识及成就感。

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什么是数学？高斯说：“数学是科学之王。”罗素说：“数学是符号加逻辑。”毕达哥拉斯说：“数，支配宇宙。”培根说：“数学是打开科学大门的钥匙。”可在孩子们眼中，这些都离得太远，而本次寒假作业的设计，让孩子们一个个成为小小研究者，去探索，去发现，去体验，孩子们的一点点感悟让他们慢慢在数学的研究道路上生根、发芽、悄然开放。路漫漫其修远兮，让我们带着小蜗牛慢慢散步，在知识中成长。