每个孩子都希望老师喜欢自己，老师们也担负着重要的责任，只有与孩子们一起成长，才能真正做到教学相长，才能更好地促进孩子们的进步。通过这段时间的教学工作，自己感悟颇深。

一、要对孩子有足够的关注和重视，老师对孩子的关注是对孩子最大的激励！多观察孩子们的言行，用赏识的眼光看待他们。如果他们做的好，记得及时给他们赞美和鼓励的掌声！

读新概念是一个枯燥的过程，班里有个小男生老是坐不住，读一句就开始东张西望，我走过去纠正了几次还是不见成效。于是便想了个办法，对他说：“老师关注你很久了，发现你读的特别好听，模仿得很到位，真的很厉害！你愿意和老师挑战一个游戏嘛？老师会绕着教室走一圈，如果老师走一圈过来，你还在认真读，那你的挑战就成功啦！”孩子开心的同意了。一圈过来，孩子特别认真地在读，我表扬了孩子的进步，夸他是个懂得坚持的小朋友，孩子特别高兴，获得了极大的成就感。就这样，我们的游戏时间慢慢变长，由原来的一圈变成五圈、六圈，孩子也从最初的只能读一句变成坚持读五分钟、十分钟！慢慢的爱上读英语！

所以，我们要及时关注孩子，赏识孩子并指引他们正确的方向，我们就会发现他们变得魅力四射！

二、要懂得倾听孩子的内心世界。我们往往喜欢让孩子听老师的指令，却忽略了自己去倾听孩子们的内心，忽略了孩子们的表达，因此师生间慢慢就存在了代沟。但是，不要忘了每个行为背后都有积极动机，我们要学会站在孩子的角度着想。

英语课上一般会有音乐律动，培养孩子们良好的语感和学习氛围。班里有一个孩子连着两节课在律动时都一动不动，刚开始没有太在意，第二次发现这个现象后，我提醒他跟着老师一起跳一跳，孩子依旧纹丝不动。提醒几次之后我其实内心有点着急了，但是一想孩子可能真的有什么不舒服的地方呢！便决定下课再解决这件事情。下课后，我走到孩子跟前问：“你怎么了？为什么不跟着大家一起跳舞呢？老师可是很期待看到你的舞蹈哦！”孩子“哇”的一声哭了出来，似乎有天大的委屈，边哭边说：“我幼儿园和**一个班，他老嘲笑我跳舞难看！”我恍然大悟，心疼孩子，庆幸刚刚没有发脾气，没有再次伤害到孩子。找到了他不跳舞的原因，这就好办了！悄悄对他说：“老师看到你平时在队列里面走路时昂首挺胸，特别精神！老师觉得你跳舞也一定非常帅气！下次你可以跳舞给老师看吗?”孩子擦了擦眼泪点点头。再次上课时，果然看到一个自信的小男孩!

所以，不论孩子的行为有多奇怪或者有多困惑，我们都一定要用心去听，用心去沟通。只有学会倾听才能懂得孩子的心，才能够与孩子顺利对话，才能成为合格的教师；只有多增进对学生的了解，才能让孩子对我们产生信任，孩子才会和我们更亲近！

每个孩子都是天使，都是给予我们最宝贵的礼物，感谢孩子，让我们在教育培养他们的同时，也能发现自身的缺憾和不足，感谢孩子们带领我发现了更加精彩的世界，谢谢孩子们教会我成长！