记得有句歌词这样唱：“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚。”小学教师每天面对一大群吵吵闹闹的孩子，工作的特殊性常使我们的情绪变化很大，很少遇到幸福地“拍手，跺脚”的快乐时刻。

今年是我第一次正式走上了教师岗位，为了教学工作更完善的进行，在压力状态下尽量感受到幸福快乐，我学会了一个调整自己的方法：对每天的劳累和烦恼忽略不计，从工作中和生活中寻找快乐，享受快乐！

也许有人认为快乐不会天天有，其实快乐每天都围绕在我们身边。比如说，课前学生知道提前准备书本画具，互相提醒，让人看在眼里乐在心里；班上几个淘气包居然上课前就忙着帮我管理课堂纪律，真叫人又惊又喜；班上那位上课从来不知道今夕是何年的“淡定先生”今天破天荒的回答问题了，自己的多日努力总算没有白费，心里甜滋滋的。当看到小调皮又管不住自己开始调皮时，忍不住对他们大发雷霆，可是一转身他们又“老师老师”一声比一声叫的亲热，真叫人窝心；这几天感冒嗓子嘶哑，孩子们课间纷纷来问候，真叫人感动，原来孩子们的心灵是这么美好！

所以在课堂上，我将 “叽叽喳喳”当做他们对学习的热情，而不是吵吵闹闹，不是一味地用严厉去压制，而是去倾听孩子们对你的课堂有什么小小建议。做一个愿意和学生沟通的好老师，在自己的教学中寻找快乐寻找爱，这样孩子才会爱你，爱你的课堂。

在明远小学的这三个月时间里，我深切体会到了做一个小学教师的快乐，孩子们在楼道里遇见你时开心的叫一声“车老师”，上课前走进教室女孩子开心的扑进你的怀里，还有同学在问“老师我们这节课画什么啊？”下课时学生们感叹：“啊！这周的美术课又上完了……”在一件件小事中我知道孩子们喜欢我，喜欢我的课，每每想起都十分感动。

我在心里默默地说：谢谢孩子们！爱是可以传递的，爱是相互的，你们对我的爱戴让我享受到世间最大的快乐。每当此时，我一点也觉察不到当小学教师的苦与累。

通过寻找快乐，享受快乐，我学会了赏识学生。让学生在快乐中学习，在激励中成长！而我也成为了一个享受快乐的小学教师。