理论先行，武装头脑再出发

——记《改造我们的学习》学习分享会

中国共产党是我国实行人民民主专政的唯一执政党，自诞生以来就与马列主义结下了不解之缘，成为我党发展的重要指导思想之一，中国共产党的发展史就是马克斯列宁主义的普遍真理与中国的具体实践相结合的历史。

在马列主义中国化的过程中曾经走过一些弯路。1941年，伟大革命领袖毛主席就写过一篇题为《改造我们的学习》的文章，他在文中指出，我党出现了严重的主观主义和理论研究脱离具体实践的错误思想，强调我党应实事求是地从客观实际出发找出事物的内在联系，作为我党的行动向导。

王校长认为毛主席的这一伟大理论同样适用于当前我校发展所面临的具体情况。他说：“我们学校今天发展所面临的主要矛盾，是家长对更加优质教育的需求和教师‘低效勤奋’之间的矛盾，这是我们提出成长是人生唯一话题的根本出发点，也是我们提出组建学习型、服务型领导班子的重要原因。”

12月26日晚，在王校长和张校长的带领下，组织开展了“错误往往是正确的先导”为主题的学习《改造我们的学习》的分享会。我校中层领导参会并结合自身工作的实际发表了各自的观点和看法，各教研组长观摩了此次分享会。

邱娅妮老师在发言中提到，语文课改过程中之所以出现的种种乱象，问题出在了教师自身的学习上，教师们对所谓的课改并无深刻了解，并没有弄清课改到底在改什么，就不切实际地盲目追风，所以才导致拿起课本不知道该讲啥的尴尬局面。她结合当下语文教学的实际提出制度先行，以教促研，在反思中成长——研在课前，吃透教材，活用教材；研在课后——教学经验理论化的思路，并强调了教师的自我专业化的发展。

吉老师说：“经过这段时间的课改，我意识到，进行任何课改。必须围绕课程标准，阅读一系列的关于课改的理念书籍和专家的思想再改。否则会走好多的弯路，甚至会前功尽弃，得不偿失。”她还从自身的教学实践出发，指出要抓住每一位孩子的特点，顺应其发展规律，进行因材施教。她还以朗读示范课为例，指出，朗读示范要进行调查研究，不仅要从我校的实践中找经验、找规律，更要借鉴其他学校的教学经验。总之，要时时反思，把握客观规律。

作为一名数学老师，吴晶老师说：“小学教师是每一位学生启蒙教育的领路人，是学生的灯塔。因此，认识学习对于教师们来说也是必要的，尤其是数学老师，我们必须深刻的感悟数学的本质，学生对数学的认识才能‘更上一层楼’。同时，进一步提升学习效果，可以促进教师的有效专业发展。在创新学习方面，小学教师可以利用学生爱关注新奇且逻辑清晰的知识进行学习和教学的改造。”

吕晓洁老师说：“学生是课堂的重要参与者，研究学生是提高教学的一种策略。能从多方面了解学生，掌握学生的思想状况、心理特点、友谊情感、学习情况、生活习惯等，从学生的实际出发，有的放矢地因材施教。

最近，学习了于永正老师的一些文章后，王校长要求我们写写自己的感受，我便将于永正先生的教育理念及宝贵经验进行了总结，在总结中发现了自己的许多不足，就采用了其中的方法来进行改进。解决了我在教学中、班级管理中的一些难题。在班里很是受用，从此教室里没有了‘吼’与‘嚷’，有了平静中的生机，争论中的和气。”

赵旭波老师从自我反思、提升和自己工作职责两方面出发，阐述了学习对于他的影响。本学期，他读了《活法》这本书后，更加深刻地认识自己、改变自己，努力建立一种积极、向上的心态，工作得到很大的助力。近来，我校组织学习的于永正老师系列思想，他联系自己的教学工作不断地斟酌运用反思，教学工作大有改观，受益匪浅。在办公室的工作方面，他不断地学习，坚持充电，尽最大努力做好服务好各位老师。

在分享即将结束时，王校长对各位老师发出了内心的希冀。他说：“俄罗斯总统普京说过一句话：国家越强大，个人越自由。这句话迁移到我们的实际中来说，就是学校越优秀，个人越幸福。我想，这应该就是我们提出构建‘学习型和服务型’领导班子、提出成长是人生唯一话题、提出构建‘学习共同体’，以及我们在座的各位领导和教研组长们努力工作、辛勤付出的终极目的吧。我希望我们大家能够把‘学校越优秀，个人越幸福’这句话记住，并把它告诉我们的老师们，让我们一起从明天开始，从改变我们已经习惯了的低效努力开始，从养成及时总结和善于思考的思维习惯开始，为了我们学校更加优秀和我们个人更加幸福，开启高效勤奋的成长模式。”

任何事物的变化和发展，都是内因和外因共同作用的结果，而内因是事物发展的动力。从自身出发，从工作和生活中的困惑出发，努力学习，用知识武装头脑，不断反思提升，做学习型的好老师，做服务型的好团队。

撰稿：闫    娜

编辑：应丽娟