——《静悄悄的革命》读后感之一

再次捧起《静悄悄的革命》，简单素雅的封面设计，正如书名“静悄悄”一样毫不张扬。轻轻打开书本静静地阅读，感受平静、淡定、平实的语言，睿智的思考，执着的文字……

本书由“前言——改变教学的教师们”、“教室里的风景——向创造性学习迈进”、“改变教学——学校改变”、“设计课程”、“学校改革的挑战——中小学实践”五部分组成。佐藤学博士从观察者、研究者的角度，对这场由学生、教师、校长共同参与的革命给我们提出了一些值得借鉴的观点和做法。

的确，学会倾听是一种学习，一种品质。“一个灵魂可以在倾听中发现、欣赏和拥有另一个灵魂的快乐。一个灵魂可以在倾听中感悟、理解和体会另一个灵魂的痛苦。”因而，教师的倾听不仅仅是倾听学生发言的内容，判断发言的对错、语言的精彩与否，而是要仔细倾听学生发言中所传递出来的心情、想法，和学生心心相映，产生情感的和谐共振。而学生的倾听是倾听教师的讲解、指导、倾听同学发言，更是倾听过程中接收潜藏的心声。

在很多时候，我们的课堂是“开满鲜花的”。不妨“静待花开”。成就“用心地互相倾听的教室”。那么教师应俯下身子，认真倾听学生的心声，真正体现“以人为本”，使得教学相长。达到一种寂静中思考的状态。正如佐藤学先生所说：“在以自然的轻声细语来交往的教室环境中，更能培养自立、合作的学习者。”

让我们教师保持倾听者应该有的一份亲切、一份平和、一份耐心，学生就会奉献最善良、最纯真、最清澈的心语。