有幸看了《夏洛的网》这本书，这本书把忠诚，友情，亲情，描述得淋漓尽致。我曾无数次地把它拿出来，细细地品味书中的酸甜苦辣，并深深地被形形色色的角色和情节感动着，感同身受地快乐着。

威尔伯单纯，善良，快乐，但最终还是要面临任人宰割的命运。当它悲痛欲绝地接受这个现实的时候，夏洛来了，看似渺小的夏洛用自己的聪明才智，编织出了被人类视为奇迹的网上文字。彻底逆转了威尔伯的命运，当威尔伯在幸福地安享天年时，夏洛的生命却到了尽头。夏洛编织一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命，更激起了我心中无尽的爱与温情。

一张普普通通的网，给人一种无私奉献的精神。那作为教师的我们，该如何给孩子编织一张充满爱与希望的网呢？

学生就像威尔伯一样，单纯可爱，经验少，极易迷失自我，误入歧途。作为一名教师，应用爱正确引导孩子，给予他们帮助，让他们从迷茫的困惑中脱离出来，并树立正确的人生观，价值观和目标并为之努力，奋斗。

学生因年级小，阅历浅，经验少等的种种因素，不时会出现或这或那，或多或少，或轻或重的错误言行，这些都是在所难免的。允许学生犯错，也允许学生改错，但学生的改变是一个循序渐进的过程，需要老师细心，细致，不懈地扶持，切记不可急于求成。

我非常欣赏他对自己的评价，同时肯定和相信了他对自己的评价以及对以后的规划。我很郑重地告诉他，要让别人喜欢你，首先要用别人喜欢和能够接受的方式去相处，做一个有担当的人。这样别人会慢慢接受你。我相信你一定能做到。在后来的观察中，我发现告他状的人越来越少了，他也渐渐地能融入了集体的生活。

当你和学生有共同的喜好，共同的话题。孩子们会敞开心扉地和你交谈，这也是一种情感激励的首要因素，心中装着学生，心中想着学生，服务于学生，关心学生的方方面面，当学生在学习和生活中遇到困难时，及时帮助他们排忧解难，关心学生，并不只是记在心里，说在嘴上。而是落实到行动上。

对待每一个学生倒要一视同仁，不偏不倚，特别是对待后进生，同样要以信任为前提，不能抱有成见，学生犯错，应当心平气和地让他坐下来，找出问题再顺势引导。

所以只要老师用心去关心学生，尊重学生，理解学生，心中有学生，学生会在爱的坏境下健康成长。