2016年11月18日下午，在期中考试结束一周以后，我校以班为单位召开了家长会。中心任务有两个，一是老师带领学生和家长，认真做卷面分析，发现分数背后的问题，找出办法，明确今后努力的方向和目标；二是以聊书的形式汇报整本书阅读的成绩，展示阅读活动的成果。

阅读，是小学阶段最重要的一件事情，阅读兴趣和阅读习惯的培养，是核心的任务。语文学科的工具性和人文性，百分之八十以上体现在阅读和写作上，而阅读又是写作的前提和基础。有了扎实的语文功底，其它学科的学习才会高效，往大了说，奠定基础，滋养生命，往小了说，阅读能力强的孩子，终究会有很好的学习成绩。

于是，本次期中考试，我们抓住自主命题的机会，加大了阅读题的题量和分值，紧扣语文课标，使阅读题考察的题型更加丰富，角度更加多元，难度较之以往有所提升，写作题的考察也大胆尝试新题型，有针对性地提出明确的写作要求，同时细化考核标准。重点考察积累、阅读、写作，弱化基础知识的考核，其目的就是充分利用考试的杠杆作用，以考促改，引导老师重视阅读，有力地冲击搞题海战术可以得高分的“经验”，倒逼阅读和作文的课堂教学改革。

在这样一个背景下，这次家长会就显得非常必要和重要。一年级的绘本阅读；二年级的《骑鹅旅行记》；三年级的《安徒生童话》；四年级的《爱的教育》；五年级的《城南旧事》；六年级的《三国演义》，六本书就是六个堡垒，老师担当引导员的角色，从缕顺故事情节到编织丰富多元的线索网，从知识抢答到分小组辩论，从亲子共读到思维导图展示，从课本剧展示到读书心得体会交流。六本书就是六座里程碑，彰显了阅读魅力的同时，指明了今后阅读的方向、方法和重点；六本书就像六把冲锋号，唤醒了家长对阅读的兴趣，引起了家长对阅读习惯养成的重视，激发了家长坚持进行亲子共读的愿望。

听听家长怎么说……