尚莹

作为一名从教5年的年轻教师，说实话，对于语文的教学，一直懵懵懂懂，处于边学边教的状态，但每次看到孩子们求知若渴的眼神，我又一次次的告诉自己，我一定要迅速成长起来，构建起高效的语文课堂，使自己教的轻松，孩子们学的愉快，直到前几天听了郭局长的讲话，我豁然开朗，原来语文教学可以如此的轻松。

首先，应该先认真钻研课标，努力弄清楚本阶段语文应该教什么？教师必须做到“心中有标”，关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程目标的有机结合，更注重情感体验和人文性，才能在备课时，设计好自己的教案。

其次，备课时应该先研读单元目标，结合单元目标设计你的授课思路，还有，在讲授一篇课文前，老师应该先读懂课文，使自己能够站在学生的角度，换位思考，孩子们读完这篇课文读懂了什么？这样课堂上可以减少了不必要的重复训练，并且把教材内容和学生生活实际结合起来教学，教师上课仅仅是搭建进行实践活动的平台，注重语言的积累与感悟，这样教学活动更为丰富多样，课堂中就有了学生主动走向知识，取得成功的可喜尝试。但是这就对教师自身的素质提出了更高层次的要求，因为我们上课要做到“手中有法”，因此，老师们在做到熟读课标的同时，还应该通过各种形式加强自身的语文素养。

最后，课堂教学是课程改革的主战场，而师生角色的转变又是课堂教学改革的重要环节。我们的课堂应该呈现出了师生互动、生生互教互学的生动场景。学生学习的自主性被激活，学习方式和思维方式发生了质的飞跃，课堂不再只是知识的交流，课堂充满生机和活力，学生多了读书、思考的空间，教师成了学生学习中的伙伴、朋友。学习变成了一种交流、讨论、对话。这也就做到了“眼中有生”。

新的教育理念的形成，离不开课堂教学的改革与创新，我在以后的教学中，会以改变教学理念这一切入点，使自身素质尽快提升，创设出符合新课程理念的课堂教学模式，并且还将在教材与教学实践中，大胆探索，推陈出新。